蘇錦霞

真正的價值，誕生在他人看不見的地方
  第二屆童畫西北片區會(huì)長(cháng) 蘇舞她錦霞

一位優雅的老師，内秀于心，外毓于子但行，加入童畫三年，以其突出的教研教學(xué)能(néng)力漸漸被(bè能商i)大家所熟知，她是西北片區副會(huì)長(chán在和g)蘇錦霞。

這(zhè)世上千般事(shì)物，從文學(xué)藝術到人資筆情世故，最重要的是那看不見的地方，最深的秘密滋生在那裡(lǐ)，最大的白報價值也誕生在那裡(lǐ)。蘇錦霞表示，教育從來就(j能車iù)不是一個表面(miàn)的工作，不僅僅在講台的方寸之間輛她，也不在每天和孩子們相處的那幾個小時(shí)，在家長(c房吧háng)和孩子看不見的地方，你在做什麼(me)，決定了你教育的質量與高度開白。
   
   如金秋桂行房子，藏身于枝葉之間，也能(néng不技)香飄十裡(lǐ)。

與藝術對(duì)話：大多數羁絆，都(dōu)時林源自童年

“我從小就(jiù)喜歡畫畫，憑本能(néng)。”蘇錦霞老師笑小地道(dào)，“初中以後(hòu)，被(bèi)一高家個美術老師發(fā)現，去她的工作室學(xué)素描，可能(néng)因為随電舞性而為的一件事(shì)情，忽然增加了條條框框、技法布局什麼(me)的城討，反倒不那麼(me)喜歡了，後(hòu)來念大學(xué)修了學還環境藝術設計，在學(xué)校裡(lǐ)，對(du在刀ì)美術有了一個全新的認識，從藝術史開(kāi)始，了解藝光木術的曆史脈絡，了解它的豐盛輝煌，藝術在心裡(lǐ)重生。”當被(bè術愛i)問及為何會(huì)放棄環境藝術設計選擇少兒藝術小地教育時(shí)，她表示：“為了自己的孩子吧，童年接觸到的東西會(huì她書)影響一個人的一生，我曾假想過(g有商uò)我的孩子未來會(huì)是什麼(me)樣(yàng)子，我想無東有論是什麼(me)樣(yàng)子，都(dōu)會(huì)是與藝人些術相關的樣(yàng)子。”

從幼時(shí)的興趣，到大學(x志麗ué)的專業，到工作的選擇，蘇錦霞老師低煙前半生都(dōu)與藝術密切聯系，所謂羁絆，就(jiù)是起(qǐ)起(q鄉文ǐ)伏伏的年歲裡(lǐ)，斬不斷的聯系，枝枝蔓蔓的纏繞，農公早已無法剝離，因為自己熱愛，所以想傳遞給自己的孩子，以及社會(huì師但)上許許多多的孩子。

與教學(xué)對(duì)話：教商相長(cháng)，教為先

“作為一個校區的投資人，是要考慮利益與前景的，不僅要考慮自己的利益與影麗前景，還(hái)要考慮自己校區老師的利益與前景。”蘇錦霞老師表示這(zh海多è)是一個基本的商業态度，是對(duì)自己以及對(duì)團隊的負責，平但算衡商業與教育是她一直在做的努力。

但同時(shí)她也表示：“我首先是一位教育者，我是非常典型的為了教育而發(fā)展事(s身雨hì)業的人，商業上的事(shì)情從來就(ji還公ù)沒(méi)有放在最前面(miàn)過(guò)，當然這(zhè)麗紙也是我為什麼(me)花得功夫比别人多，掙錢卻掙得不如别人的原因，但這(zhè)就紙有什麼(me)關系呢，未來的路還(hái)長(cháng)著(zhe開水)呢。”

是的，從整個商業大環境來看，錢的掙法有很多。比如，你是要掙現在的錢，還(há我兒i)是掙估值的錢，亞馬遜的股票，前不久突破了萬億市樂人值，讓這(zhè)個公司的創始人貝佐斯，一度成(chén路要g)為世界首富，他有一個特别别緻但在當時(shí)看起(qǐ)來特别不術兵商業的決策，叫(jiào)做“堅決不賺錢”，這(zhè)不是要站在利益的對(duì)立面林媽(miàn)，而是比起(qǐ)賺錢這(zhè)件事(shì)，他更關心亞馬好森遜的長(cháng)期核心競争力是否增長(cháng)，市場規模北也能(néng)否擴大，于是，最不想這如賺錢的貝佐斯，成(chéng)為了世界首富。教育也如此，多腦當你付出了足夠的心血和純粹的努力，打下了足夠紮實的根基友音，營銷上才能(néng)水到渠成(chéng)。

當你用心做自己想做的事(shì)情的時(sh拿事í)候，所有你該擁有的，無論你是否在意，都(dōu得西)會(huì)來到你身邊。

與時(shí)代對(duì)話：藝術不為“有用”，期待“全民美育”的未來

雖然并不是鼓吹“無用論”，但蘇錦霞老師表示很多時(shí)候，我們的思想和格局受到局限，往往男來是因為過(guò)度追求“有用”和當下利益，而藝術學(xué)習，明市雜顯是一個不能(néng)在短期内獲得回饋的付出，于是被到低(bèi)很多人舍棄，他們會(huì)認為“不學(xué)藝術的人，也能(n錯請éng)照常工作、生活，沒(méi)覺得少了什麼(me)，那為什麼(m訊購e)還(hái)要去學(xué制冷)呢？學(xué)了有什麼(me鐘志)用呢？”當這(zhè)種(zhǒng)認知被(bèi)改變的時多匠(shí)候，就(jiù)是“全民美育”時(shí)代到來的時(s問也hí)候了。

正如複旦大學(xué)精神“培養自由而無用的靈魂”，自由做出選擇，為了非功利也醫性的目标，這(zhè)樣(yàng)從長(cháng)遠銀麗來看，我們更能(néng)遵從内心的聲音而活，更能(néng)擁有不随光內波逐流的堅定自我和更豐盛的精神世界。藝術，世間風浪自線的扁舟，載著(zhe)靈魂泅渡，在人生路上裡商不斷的自我懷疑與自我诘問中，它讓媽我你更能(néng)自洽，而如何讓更些雜多的人認識到這(zhè)一點，是每一個藝術教育者呢飛應該努力的。

與自我對(duì)話：真正的價值，誕生在他人看不見的地方

“真正的價值，誕生在他人看不見有吃的地方。”蘇錦霞老師的價值體系基本都(dōu)建構在這(zhè)句話上，西我無論是“教商”的“教”，還(hái)是對(duì)藝術關體“精神價值”的看重，或是個人處事(shì)制相的方式和習慣，都(dōu)是對(duì)土友這(zhè)句話的完美演繹。

她認為，人前的自己，不是自己價值的核心，人後(hòu)的才是，在他人看頻為不見的地方你在做什麼(me)，決定了你是一技畫個什麼(me)樣(yàng)的人。是的，老子《道(dào)德經(jīng)媽內》裡(lǐ)的道(dào)是無形的，《孫子兵法》是神秘的制見，哲學(xué)是缥缈的，我們世代制定和遵守筆動的文明和道(dào)德是抽象的，經(jīng)濟是由那隻“看不見的手”支配的，萬有引力和電磁波無處不在，卻是無法觸摸到的。這(z很師hè)一切都(dōu)是我們看不見的東西，卻支配著(學白zhe)我們看得見的東西。

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當下我們的教育市場存在著(zhe)各種(答草zhǒng)各樣(yàng)的風氣，比如過(guò)度記錄，記錄當然是聽飛一件很好(hǎo)的事(shì)情，但當你所做的事(shì)情、和孩和多子的互動，都(dōu)僅僅為了拍成(chéng)見視照片給家長(cháng)看的時(shí)候，當你制她的教學(xué)流于表面(miàn)的時(shí)候，當你隻在乎課會你例是否漂亮，而不關心孩子學(xué北討)習的感受、不關心他們是否懂得了你所想跳師要傳達的知識和思想的時(shí)候，你就(jiù)要反思和校自己，是不是真的熱愛教育，是不是一不小心就(jiù)與自己心中的教育背道都器(dào)而馳。所有人都(dōu)應當近但自省、自律、自持，教師作為一項“以人影響人”的職業，尤其應當如此。

正如蘇錦霞老師強調的，不要表面(miàn)化，美術教育好還是很生動的，有靈魂的，從表面(miàn)到本質，讓我們童畫家人們一起(q們物ǐ)努力。將(jiāng)眼光秒小放得更長(cháng)遠，不要在意一城一池的得失筆錢，未來，市場是我們的，話語權是我們的，不要他快著(zhe)急，踏踏實實去做自己想做的教育，每一份付出的心意，都(dōu)不會(huì筆子)被(bèi)掩埋。未來是我們的，更是我們用美育培養出的孩子老文的……