每個教育機構都(dōu)有自己的教花土育内核
童畫的是“溫度”
溫度是什麼(me)？對(duì)孩遠員子而言，溫度是于懵懂童年尋良師益友，淩亂的訴說(shuō)有喝家人俯身傾聽，每一筆觸都(dōu)是煙慢表達自己，天真的故事(shì)有人悉心收藏……正是基于這(zhè)樣(y離業àng)的出發(fā)點，童畫堅持“兒童本讀子位”，以“童”為先，以“畫”育人，用尊重、陪伴與教育、引領并存的方式和孩子一來村起(qǐ)成(chéng)長(cháng)。根據多年的教育這窗積累，童畫自主研發(fā)出一套以“溫度”為内核，科學(水裡xué)嚴謹的教學(xué)體系“進(jìn)階性教學(xu我車é)體系”，它是支持童畫美術教學(xué)體系的重要架構，笑朋是以美術教育理論為依據，根據兒童生理發(fā)展、樹數心理發(fā)展、認知發(fā)展和兒童繪畫發(fā姐就)展規律制定的，是科學(xué)滿足青少年兒童各階段藝術學(xué)習成(都那chéng)長(cháng)需求，幫助青少年兒童形成(chéng)正那鐵确藝術提升的學(xué)習過(guò)程。
在這(zhè)套教學(xué)體系下，延伸和發(f姐謝ā)展出來的各種(zhǒng)教學(xué紙土)方式和方法，都(dōu)緊緊圍繞在培養孩子那服“學(xué)習美術知識、形成(chéng)美術能(néng)力美間、培養創新精神、開(kāi)拓美學(xué)視野、促進(國門jìn)個性發(fā)展、養成(chéng)優質人格”的目标而共同努力。我們堅木黑信，唯有溫度才能(néng)打造頂尖藝術的瑰麗殿堂，而不月不是生存技能(néng)的訓練場！
教學(xué)總目标
- 學(xué)習美術知識
- 形成(chéng)美術能(néng)力
- 培養創新精神
- 拓展美學(xué)視野
- 促進(jìn)個性發(fā)展還請
- 養成(chéng)優質人格
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系統01根據少兒不同年齡階段特點創建校外美術培訓分段式教學(xué)，建立與國窗村(guó)際接軌并适合中國(guó)少年兒童的美術報到教學(xué)體系。
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平台02提供各類型國(guó)際性、區域性比賽機會(huì)，通過(開風guò)畫展、戶外寫生、國(guó)内外藝術之旅等活動，給學(xué用低)習美術的孩子開(kāi)拓更寬廣的視野。
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班制03為保證教學(xué)質量，采取小白水班級建制，分常規班和小小班，常規班不超過(guò)20人，小小白人班不超過(guò)10人。
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配備04嚴格挑選适合各學(xué)段專業教師擔任主教，并針對(duì)班級特色配備為和助教教師。嚴格以正确的教育觀和藝術觀對(duì)城不每位孩子因材施教。
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合理05分層遞進(jìn)式課程安排，全面(miàn)覆蓋年齡段，涵亮妹蓋知識、技能(néng)、過(guò)程、方法、情感、态度、價值觀等多小長方面(miàn)内容，并結合孩子自身哥看情況制定專屬教學(xué)計劃做雜，貼合兒童身心發(fā)展規律。
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互動06開(kāi)展主題性手工活動、親子體驗課，讓家長(湖冷cháng)加入到孩子中，共同學(xué)習行唱，加強溝通。
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趣味07采用遊戲、體驗、觀察、表達為主的區靜自由式創作教學(xué)，為孩子的興趣找文計到落腳點。
童畫必修課依照“進(jìn)階性教學(xué)體系”，對(duì)商志不同年齡段的青少年兒童采用“分學(xué)段教學(xué)”。必修課跳你科學(xué)嚴謹的滿足青少年兒童各階段工為藝術學(xué)習需求，是完成(chéng)童畫教學(些哥xué)總目标的具體保障。
這(zhè)個年齡段孩子對(duì)于盡興塗抹、玩味材料，有極高的路得興趣。這(zhè)些興趣和能(né明自ng)力是人類與生俱來的，是人類學(xué)習、模仿、交流、體驗，實工請現用途感的需求，這(zhè)種(zhǒng)需求驅使幼兒創造視覺意象和理解慢吃周圍世界。
塗鴉班 3歲
啟蒙班 4歲
啟智班 5歲
學(xué)員作品
暢想班 6歲
創意班 7歲
創作班 8歲
這(zhè)個年齡段的孩子運動協調能(néng)力加強，活動範圍逐漸擴知街大，知識儲備和間接經(jīng)驗日益增長(cháng)，自我意識化計與社會(huì)意識的關系有所發玩知(fā)展，邏輯思維能(nén身說g)力增強。因此，在繪畫發(fā)展上非常迅速。對(農中duì)繪畫呈現出極高的興趣，敢想、敢畫、敢表達，喜歡明亮、簡單、色彩豐煙技富、不複雜的活動和經(jīng)驗，敢于用自己的方式解決繪畫技能(n女區éng)不足的難題。
學(xué)員作品
九歲兒童開(kāi)始進(jìn)入青春前期，是塑造“新我街東”的開(kāi)始，也是“理性壓抑前期”習月。他們知識面(miàn)進(jìn)一步擴大，邏輯、推理意識有所增強，對(黑西duì)社會(huì)的熱點更為關注。在繪畫造型方面(miàn)，因追求“畫得湖離像”而産生挫敗感和焦慮情緒，甚至放棄對(duì)繪畫的堅持。
觀察表現班
水墨、動漫工作室
設計、油畫、繪本工作室等
學(xué)員作品
造型表現初級、中級、提高班
考前特訓班
中高考強化班
12-18歲從少年向(xiàng)青年初期過(g媽現uò)渡，稱為青少年期。特征是：從不成(chéng)話鄉熟向(xiàng)逐漸成(chéng)熟過(guò)渡。心理素質在智力、司笑情感、意志、個性、持久性、觀察力、記憶力、思維能(néng)力、注意力秒站及語言方面(miàn)都(dōu)有明顯的發(fā)展。在美術表現力現照方面(miàn)，有強烈的寫實追求懂內。
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